UNIVERSIDAD DEL
VALLE INSTITUTO DE EDUCACION Y PEDAGOGIA AREA DE EDUCACION FISICA Y DEPORTE |
ASIGNATURA:
DEPORTE FORMATIVO
CÓDIGO: 404001M GRUPOS: 1 - 75 PROFESORES: Santiago Arboleda, Francisco Amú, Dario Cuasapud, Piedad Douglas, Marina Reina, MAuricio Ortiz, Reynaldo Triana, Hugo Alejandro Carrillo, Wilson Palomino. MONITORES: Estudiantes semestres superiores programas 3484, 3485 y 3410 INTENSIDAD HORARIA: 2 Horas semanales. ESPACIO: CDU Meléndez CREDITOS 2
1. DESCRIPCIÓN DEL CURSO La orientación del curso se articula con la misión de la Universidad, coadyuvando a la formación de individuos íntegros desde una perspectiva holista de acuerdo con las posibilidades ofrecidas desde el deporte. Específicamente, la asignatura está orientada a estrechar aun mas la relación entre el estudiante y el deporte, consolidando una autonomía para decidir y autodeterminar la practica deportiva, generar capacidad de juicio y responsabilidad sobre esta decisión y estimular valores necesarios para la convivencia en grupo; se procura que estas proposiciones llenen las expectativas particulares del individuo. En esta dirección, la enseñanza de lo técnico será un medio para el alcance de los objetivos y apunta a un redescubrimiento del placer, la alegría y la satisfacción por la práctica deportiva, que lleve a convertir en costumbre natural el esfuerzo físico, estimulando, desde el mantenimiento o mejoramiento de la funcionalidad en general, hasta el forjar la disciplina individual y colectiva, así como el incentivo de la expresividad y la creatividad. Por otra parte, el curso tiene por tarea permanente la promoción de estilos de vida saludable, al constituirse en una alternativa frente a la hipokinesis prevalente en la sociedad actual y otros factores de riesgo en lo biológico y lo psicosocial propios del ámbito del Alma Mater. En tal sentido, la acción pedagógica procura fortalecer la salud, minimizar riesgos de lesiones, mejorar la actitud para enfrentar retos cotidianos, facilitar escenarios de convivencia, orientar una práctica asumible para la vida, conexa con el buen uso del tiempo libre y convergente a una mejor calidad de vida. 2. OBJETIVOS 2.1
Objetivo General
3. CONTENIDO TEMÁTICO La naturaleza de la asignatura lleva a que los grupos de práctica sean convocados a partir de una disciplina deportiva en particular como: Atletismo, Baloncesto, Balonmano, Fútbol, Futsala, Gimnasia, Natación, Voleibol, entre otras, por lo que la particularidad de algunas de las actividades está definida de acuerdo con dicha modalidad. Los Grupos de DEPORTE FORMATIVO (1 – 12) no se adscriben a una sola disciplina deportiva, sus contenidos tendrán relación con el Deporte en general y la posibilidad de vivenciar variadas opciones de actividades. Para efectos prácticos esta agenda temática se formula en términos comunes para todos los grupos. Se desarrollarán los siguientes contenidos prácticos:
4. METODOLOGÍA Y ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS En general, el desarrollo de los contenidos estará matizado por acciones de tipo inductivo-globales a través de juegos menores, juegos tradicionales, juegos pre-deportivos, y tareas de movimiento simples; Así mismo, acciones de tipo deductivo-analíticas, a través de comandos de movimiento y series metodológicas de juegos y ejercicios. Todo lo anterior estará orientado a desarrollar esquemas y componentes de las cualidades motoras, así como de los elementos técnicos. Las sesiones se desarrollaran preferencialmente en el escenario propio de la disciplina deportiva que convoca, pero en un momento dado podría asumir otro en diferentes espacios y con diversidad de material didáctico. Por otra parte, se pretende la creación de espacios de interacción que permitan dar cabida a un currículum oculto, el cual desarrolle lo inherente a acentuar e interiorizar valores (respeto, solidaridad, empatía, entre otros), convivir, establecer acuerdos, acogerse a normas y reflexionar sobre estos aspectos, entre otras posibilidades. 5. EVALUACIÓN Por ser un curso en el cual la actitud y la motivación del estudiante son elementos relevantes, el tipo de participación que se dé es fundamental para valorar su alcance. Por ello, la evaluación del curso recogerá elementos cuantitativos y cualitativos, entre ellos la asistencia y su puntualidad, la presentación idónea, la participación en el desarrollo de la clase, el diagnóstico físico y técnico inicial y final. Adicionalmente se tendrán en cuenta criterios como el esfuerzo personal, la capacidad de autogestión y el trabajo en equipo. Al finalizar el curso se hará una evaluación de producto con el propósito de retroalimentar la asignatura. Ante todo y en la operacionalización de los objetivos como logros a obtener por parte de los estudiantes, se espera que se sensibilicen y adquieran una conciencia sobre los beneficios y la necesidad de hacer deporte tanto en su tiempo de estudiantes universitarios como para su vida en general. Para ello el estudiante se aproximará al deporte explorando alternativas variadas que le permitan ampliar su experiencia motriz, sus capacidades condicionales, (a través del desarrollo de sus habilidades o cualidades motoras básicas), un mejor desenvolvimiento social y afectivoy con todo ello que se aumente su motivación hacia el mismo deporte. 5.1 INDICADORES
DE CALIFICACIÓN
Los criterios que se tendrán en cuenta para hacer una valoración cuantitativa de la calificación, son los siguientes: 5.1.1 Asistencia a todas las sesiones de clase y llegada puntual a cada una de ellas. 5.1.2
Participación
activa en las tareas desarrolladas:
5.1.3
Mejoramiento
del estado motriz:
La asignación porcentual de los criterios de calificación será la siguiente: Asistencia y puntualidad 30% Participación1 30% Mejoramiento del estado motriz 20% Evaluación de la condición física 20%
1 Debe tenerse en cuenta que la participación se califica sobre las sesiones asistidas y no por todas las programadas para el semestre, por lo cual, la nota obtenida se calcula sobre la escala establecida por la nota de asistencia. Es decir, la nota obtenida en asistencia es la máxima posible que podría obtenerse por participación. BIBLIOGRAFIA
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